Fundamentación
La vida cotidiana nos pone frente a la disyuntiva actuar o no actuar, acepto o rechazo, conflictos cotidianos para las personas hoy.
Daniel Goleman, prestigioso psicólogo propone superar tan acotado coeficiente intelectual en base a tests para incursionar en una visión más amplia que involucra a las múltiples inteligencias del ser humano.
Podemos hallar herramientas para superar el stress en el docente como profesional de la educación.
Podemos adherir a una postura optimista pedagógicamente hablando que nos permita crecer y acompañar en el crecimiento a nuestros alumnos, potenciando sus dones, sus inteligencias. Hasta Aristóteles lo pensó y escribió en Ética a Nicómaco, su hijo, algunas reflexiones sobre los valores.
Embarcados en un mundo complejo, con incertidumbres y multifacético, les proponemos abordar cada día con Inteligencia emocional.

Propuesta de Trabajo
La inteligencia tradicionalmente era considerada un número que se extraía matemáticamente después de realizar algunos test.
Actualmente la psicología considera que la inteligencia es más que una sumatoria o un cociente. Remite al conocimiento de las propias emociones, al manejo de las emociones, a la propia motivación, al reconocimiento de las emociones en los demás y al manejo de las relaciones.
Los docentes tendríamos que tener guías para contribuir como Goleman, a desarrollar e investigar el desarrollo de la inteligencia propia y de nuestros alumnos, a fin de contribuir humildemente a una mejor calidad de vida.

Carga horaria
•  120 Horas cátedras

Resolución del CPE N°
•  682/08

Destinatarios:
•  Directivos, docentes de los diversos niveles de enseñanza. Recursos humanos que operan con personas.

Objetivos generales del curso
•  Reflexionar sobre la inteligencia emocional en el ámbito educativo.
•  Gestionar propuestas adecuadas al contexto de pertenencia.
•  Apreciar el uso de la inteligencia emocional en el trabajo, en la vida cotidiana.

Contenidos del Programa
Módulo 1
•  Hacia una definición de inteligencia. Inteligencia y coeficiente intelectual.
•  Inteligencia emocional.
•  Inteligencias múltiples. Manifestaciones. Casos.
•  Crisis. La visión y la misión. Personas e instituciones.
•  Identidad. Creatividad y superación de crisis.
•  Anexo: La vida de Madre Teresa, Einstein, Hawking, Gandhi.

Módulo 2
•  La inteligencia y la comprensión. Estrategias para favorecer la comprensión. El uso inteligente de las tecnologías al servicio de la persona. Casos.
•  La inteligencia en el trabajo, en el ámbito educativo.
•  Psiconeurolingüística.
•  Bloqueos emocionales. Represión y manifestaciones de conductas.

Módulo 3
•  Metacognición, un puente para el autoconocimiento. La autoestima y las inteligencias múltiples.
•  Stress y burn out en el docente. Motivación y liderazgo.
•  Liderazgo situacional. Liderazgo con valores.
•  El hábito de escuchar.
•  Un camino hacia la inteligencia emocional en la vida cotidiana.

Desarrollo, Evaluación y Certificación
Forma de Evaluación
Presentación individual de todas las actividades obligatorias incluidas las integradoras. Envío vía correo electrónico.
Evaluación Final
Las actividades pueden ser aprobadas o desaprobadas, tanto en forma total o parcial, teniendo una instancia de recuperación en caso de ser necesario. La misma se realizará vía correo electrónico.